Namų darbai: kaip mokyti savarankiškumo

Neseniai atlikto tyrimo duomenimis, 43 % tėvų padeda savo vaikams ruošti namų darbus. Ir ne, nekalbame apie kartono pirkimą, ataskaitos spausdinimą ar kompanijos sudarymą pasivaikščioti po mišką dėl spurgų. Čia pagalba beveik prilygsta darymui. Taigi šie tėvai yra labai įsitraukę, suinteresuoti. Jie grįžta namo ir iš tikrųjų pradeda antrą pamainą. Būtent šie tėvai sunkiai atsidūsta: „Kada jau atostogos!“, studijuoja kalendorių ir tikisi, kad rugsėjo 5 d. tikrai ateis spalio 29 d.

Tai suprantama, kai vaikas ką tik išėjo į mokyklą. Jam reikia padėti organizuoti visą procesą. Pirmokas dažniausiai negali pats susidoroti su tiek daug naujų ir nesuprantamų dalykų, kuriuos jam tenka išgyventi. Antraklasiui taip pat dažnai reikia padėti įsitraukti į ugdymo procesą. Gali būti, kad pirmąją savaitę pagalbos gali prireikti ir penktos, šeštos ar net septintos klasės mokiniui. Tačiau, mieli tėvai, ar po atostogų ir jums direktorius kasdien surašo visas užduotis ir pareigas, ir jūs nieko negalite padaryti be jo dalyvavimo? Jei atsakote „ne“, tai kodėl jūsų vaikas, kuris jau perėjo į 8, 9, 10 klasę ar net be paskutiniųjų metų darbininko, kaip ir jūs, negali nieko padaryti pats?

Žinoma, būna situacijų, kai būtina įtraukti tėvus. Pavyzdžiui, vaikas dažnai ir ilgai serga, nelankydamas mokyklos. Arba nėra kokio nors dalyko mokytojo, o nenorima atsilikti nuo tikrovės. Arba vaikas išvyksta į mokymus ir treniruočių stovyklas, o laisvalaikiu mokosi po truputį. Bet jei jis mokosi įprastoje mokykloje pagal įprastą tvarkaraštį, su mokytoju, kuris į pamokas ateina ne kaip raudona saulė kartą per mėnesį, o reguliariai, tai kodėl jūsų vaikas negali mokytis savarankiškai? Dažniausiai atsakymas būna paprastas: jis nemoka mokytis. Ir čia kalta ne mokykla. O ji yra įtraukta, per daug padedančių tėvų.

Nuo pirmos klasės vaikui reikėtų padėti įsitraukti į mokymosi procesą, deleguoti atsakomybę už mokymąsi.

Pirmo mėnesio pabaigoje pirmokas turėtų susikrauti savo krepšį. Į jį jis turi įsidėti viską, kas būtina, įskaitant kūno kultūros uniformą. O kai portfelis visiškai supakuotas, tada tėvai turi, tada gali patikrinti, ir niekas nebus pamiršta. Ak, būtina pasiimti mėlyną rašiklį, žalią rašiklį, šešis (!) spalvotus pieštukus, paprastą pieštuką, liniuotę, trintuką, galąstuvą, atsarginį mėlyną rašiklį. Dieve, ir visa tai sudėti į pieštukinę. Ir sąsiuvinius! Ar žinote, kiek sąsiuvinių jums reikia? Matematikos, rusų kalbos, skaitymo ir mus supančio pasaulio. O kartais reikia sąsiuvinio taisyklėms, kūrybiniam darbui. Kaip visa tai prisiminti! Dažniausiai taip teisinasi tėvai, kurie iki pat antros, trečios, šeštos klasės pabaigos renka mokinio sąsiuvinį. Atleiskite, bet jei turite protiškai išsilavinusį vaiką, jis puikiai gali patikrinti penketuką, ar jame guli visi išvardyti rašikliai ir pieštukai. Gali suskaičiuoti sąsiuvinius, esančius portfelyje. Norite iš tikrųjų padėti? Sugalvokite vaikui patogią sąsiuvinių laikymo sistemą, pavyzdžiui, vieno dalyko sąsiuviniai ir vadovėlis viename vienete. Ir paveskite šią atsakomybę savo vaikui.

Panašiai ir su užduotimis. Jums nereikia visą vakarą sėdėti šalia vaiko, reikalauti, kad jis atliktų užduotis, vairuoti, kad jis iš tikrųjų atiduotų sąsiuvinį. Taip, pirmąjį, na, gal antrąjį mėnesį jis turės tai daryti, kad vaikas „įeitų į rikiuotę“. O tada pradėkite atleisti situaciją.

Palikti situaciją ir pamiršti problemą yra skirtingos sąvokos. Atleidimas reiškia, kad vaikas atlieka namų darbus be jūsų, o tada jūs patikrinsite, ką tiksliai jis padarė, pažiūrėsite į jo sąsiuvinį, įvertinsite jo stropumą, pagirsite, papeiksite arba, gal taip išeis, priversite jį iš naujo atlikti. Vaikas turi tikrai žinoti, kad tėvai nėra pašalinti, kad jie yra šalia, kad žino, kas vyksta. Bet jie juo pasitiki, nes jis yra suaugęs ir rimtas.

Tikėtina, kad vaikas ateis pas jus su tuo, kad nesuprato užduoties, kad nežino, kaip ją išspręsti, kokią raidę įterpti ir pan. Neskubėkite pateikti paruošto sprendimo. Taip, jūs esate pavargę. Bet jūs norite padėti vaikui, o ne susikurti sau problemų ateityje. Jei vaikas supras, kad verta ateiti su pasimetusiu žvilgsniu pas mamą, ir mama tuoj pat viską išspręs, o jam beliks tik užrašyti, jis labai greitai pats perims šį būdą, kad išvengtų darbo. Jūs jį išspręsite už jį iki mokyklos pabaigos. O penktoje, šeštoje, septintoje ar dar vėliau klasėje piktinsis, kad mokytojai neišmokė. Mokymasis būtinai yra savarankiškas medžiagos kartojimas, savarankiškas įgūdžių taikymas ir įtvirtinimas. Apie kokį savarankišką įgūdžių įtvirtinimą galima kalbėti, jei mama už sūnų sprendžia matematikos uždavinius, o vaikas sąžiningai viską perrašo į sąsiuvinį, nesuprasdamas, ką konkrečiai perrašė. Patikėkite, žodžiai „aš jam viską paaiškinau“ - tai tuščias skambesys. Mokykloje mokytojas taip pat viską paaiškino. Mokykloje jis nesuprato. Jis net nesistengs jūsų suprasti. Kodėl jis turėtų tai daryti? Jo namų darbai jau atlikti. Jei nori padėti, liepk jam pačiam tai padaryti, įkyriais klausimais stumdamas jį prie sprendimo. Jokiu būdu neduokite paruoštų sprendimų.

Trečioje klasėje vaikas turėtų gebėti pats atlikti visus namų darbus. Vėlgi, jei mokykloje yra mokytojas, vaikas yra sveikas ir lanko mokyklą. Tačiau vaikas turėtų ateiti pas jus, jei paaiškėtų, kad jis nesupranta medžiagos. Jis turėtų pasigirti parašytu rašiniu. Jis turėtų padeklamuoti eilėraštį. O jūs turėtumėte jį palaikyti ir pagirti.

Įpusėjus pradiniam ugdymui būtina formuoti vaiko atsakomybę už namų darbų atlikimą. Būtina, kad vaikas pats juos atliktų, be priminimų, be pagalbos ir raginimų. Taip ne tik atlaisvinsite vakarus kam nors įdomesniam (pasiūlykite vaikui vakare kartu apsilankyti baseine arba praleisti vakarą gaminant skanius sausainius ar žaidžiant stalo žaidimą). Parodykite vaikui, kad vakaras gali būti labai įdomus, kad nereikia jo apkrauti pamokomis ir užduotimis, kurias jis visai gali atlikti pats. Žinoma, visada bus koks nors momentas, kai „tinginystė užpuolė“, tikrai pamiršo, neįvykdė, bet tai turėtų būti išskirtinė situacija. Leiskite vaikui eiti pamažu. Tada iki paauglystės, iki vidurinės mokyklos išlaikysite draugiškus santykius, o mokslas bus būtent mokslas be tėvų nervų ir dejonių, kad „vėl ne atostogos“.

Medžiagą parengė Jekaterina Gavrilina