Mokytojas ar internetinė mokykla? Papildomas ugdymas tapo neatsiejama ne tik suaugusiųjų, bet ir vaikų gyvenimo dalimi. Su papildomu mokymu galite tobulinti bet kurį mokyklinį dalyką.

Papildomas ugdymas tapo neatsiejama ne tik suaugusiųjų, bet ir vaikų gyvenimo dalimi. Su papildomu mokymu galite tobulinti bet kurį mokyklinį dalyką, ruoštis vieningam valstybiniam egzaminui, vieningam valstybiniam egzaminui, įgyti naujų žinių ir įgūdžių. Švietimo paslaugų rinkoje taip pat galite rasti įvairios veiklos vaikams. Pavyzdžiui, ruošiantis mokyklai, mokytis užsienio kalbos, lavinti kalbos ir jutimo sąvokas.

Internetinis mokymas jau daugelį metų aktyviai pereina į mokymo sritį. Šiame ugdymo etape negalima vienareikšmiškai pasakyti, kuris mokymosi būdas geresnis: per kompiuterį ar gyvas bendravimas su mokytoju. Pasirinkimas priklauso nuo jūsų ir jūsų vaiko. Jūsų pasirinkimo patogumui šiame straipsnyje surinkome 10 pranašumų kiekvienam mokymosi metodui.

Taigi, 10 pranašumų mokant vaiką internetinėje mokykloje:

1. Komfortas. Fizinė ir psichologinė. Vaikas svarbių žinių gauna neišeidamas iš namų. Vaiko namų aplinkoje niekas neblaško, o tai teigiamai veikia jo mokymosi efektyvumą. Dažnai pirmaisiais mokymosi ko nors naujo etapais vaikai yra drovūs, pasimetę, bijo suklysti, todėl dažnai atsisako papildomų užsiėmimų. Būdamas namuose su tėvais ir vienas su nešiojamuoju kompiuteriu, vaikas nėra taip įsitempęs, kaip nepažįstamoje vietoje.

2. Didelė įvairovė. Internetinės mokyklos siūlo įvairių sričių kursus, nesvarbu, ar tai būtų kinų kalbos mokymasis, programavimas, mobiliosios fotografijos kursai, origami, empatijos mokymai.

3. Įrodyta kokybė. Dauguma internetinių mokyklų jau yra sukūrusios didelę absolventų bazę. Rinkdamiesi konkrečią kryptį ar internetinę mokyklą tėvai turi galimybę skaityti tikrus atsiliepimus ir nesijaudinti dėl pasirinktos programos kokybės.

4. Lengvas valdymas. Tėvai turi galimybę kontroliuoti vaiko mokymosi procesą. Internetinėse platformose dažniausiai yra skyrelis tėvams, kuriame jie gali stebėti savo vaiko buvimą ir pažangą.

5. Interaktyvūs mokymai. Internetinės mokyklos leidžia pamokos ar užsiėmimo metu panaudoti daugybę interaktyvių mokymo metodų, todėl šiuolaikiniams vaikams mokymosi procesas tampa įdomesnis ir patrauklesnis.

6. Šiuolaikinius reikalavimus atitinkantis mokymo metodas. Šiuolaikiniai vaikai turi anksti išmokti kompiuterinių įgūdžių. Todėl, be specifinių žinių ir įgūdžių internetinėse mokyklose, vaikas tuo pačiu įgyja reikiamų techninių įgūdžių, kurie pravers tolimesniame gyvenime.

7. Sėkminga socializacija. Grupinės mokymosi formos – įdomus bendraamžių bendravimas. Vaikas susiranda daug draugų ir pažįstamų iš kitų rajonų, miestų, regionų. Tai taip pat unikali galimybė susirasti draugų, turinčių pomėgių ir pomėgių, bei praplėsti akiratį.

8. Įperkamas mokymas. Iš viso mokymasis internetinėje mokykloje kainuoja žymiai pigiau nei pamokos pas korepetitorių. Taip pat sutaupysite pinigų transportavimui ir užkandžiams jūsų vaikui pakeliui.

9. Sutaupykite laiko. Šiuolaikiniame gyvenime laikas yra didelė vertybė. Internetinėje mokykloje dažniausiai pasirenkate patogų laiką vaikui pradėti pamokas, jums nereikia derintis prie mokytojo grafiko. Siūlomi įrašyti kursai, kuriuos galima mokytis vaikui patogiu laiku. Dėl mokymosi internetu jūs turite daug laiko kitiems svarbiems dalykams.

10. Ligų prevencija. Pasirinkus šį mokymo būdą, rizika susirgti sezoninėmis ligomis sumažėja iki nulio. Tėvai taip pat renkasi internetines mokyklas vaikams, kurie lengvai pavargsta ir kurių imuninė sistema yra silpna.

Mokymosi su dėstytoju privalumai.

1. Individualus požiūris, atsirandantis gyvame mokytojo ir mokinio bendraujant. Tokie svarbūs bet kokio mokymo komponentai kaip motyvacija, susidomėjimas, atsakomybė formuojasi asmeniniu mokytojo pavyzdžiu ir jo požiūriu į dėstomą dalyką. Faktas lieka nepaneigiamas: vaiko simpatija ar antipatija dalykui formuojasi priklausomai nuo jo tarpasmeninių santykių su mokytoju.

2. Mokymo lankstumas, kurį gali suteikti dėstytojas. Individualios pamokos ir užsiėmimai yra orientuoti į konkretaus vaiko problemines sritis. Jei vaikas neprisiminė, nesuprato ar praleido, auklėtojas turi galimybę grįžti ir suteikti mokiniui reikiamos medžiagos. Korepetitorius orientuojasi į savo mokinio informacijos įsisavinimo greitį ir individualias savybes.

3. Amžiaus apribojimai. Pamokos su dėstytoju labiau tinka ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikams, kai mokymosi procesas pirmiausia kuriamas per vaizdinę, dalykinę ir žaidimų medžiagą.

4. Asmeninė pagalba. Vaiko ugdymo tikslas – įstoti į konkretų miesto universitetą arba į konkrečią mokyklą. Korepetitorius, susipažinęs su universiteto ar mokyklos programos reikalavimais, galės sudaryti mokymo planą, atsižvelgdamas į reikiamus įgūdžius ir gebėjimus.

5. Papildoma motyvacija. Kai kuriems vaikams namai yra per patogi mokymosi aplinka. Nuvykimas į centrą, mokyklą ar mokytojo namus padės pasiruošti psichologiškai ir nukreipti savo energiją mokymuisi. Net jei į mokinio namus ateis dėstytojas, vaikas prieš nepažįstamą žmogų elgsis kitaip: nesiginčys su tėvais ir nesireikš neigiamai, kas būdinga daugeliui šeimų, kuriose auga paaugliai.

6. Galimybė mokyti vaikus, turinčius specifinių sunkumų. Į korepetitorių kreipiasi tėvai, kurių vaikai turi raidos sutrikimų, pvz., disleksijos, blogo regėjimo, erdvinių sutrikimų, dėmesio trūkumo.

7. Kokybiškas bendravimas. Mokyklinio amžiaus ir paauglių vaikų raidos bruožas yra tas, kad mokymąsi lydi aktyvus asmeninis bendravimas. Vaikas gali pasidalinti su mokytoju savo jausmais, nerimu dėl pažymių mokykloje, prastų rezultatų ir santykių su tėvais.

8. Vaikas yra aktyvus mokymosi subjektas. Pasirinkdamas šį mokymosi būdą vaikas turi tiesioginės įtakos įgūdžių įsisavinimo procesui. Tarkime, jis gali pasiūlyti dėstytojui įdomų būdą išmokti įgūdžių, pavyzdžiui, mokytis anglų kalbos žiūrint filmus.

9. Kokybės kontrolė procese. Mokytojas turi galimybę stebėti, kaip jo mokinys atlieka užduotį – ar užrašų knygelėje, ar atliekant fizinį pratimą. Tai leidžia pataisyti vaiką ir nurodyti klaidą, o tai kai kuriais atvejais padeda išspręsti arba užkirsti kelią vaiko neįsisavinimo problemai. Kita vertus, vaikas nuolat jaučia gyvą suaugusiojo palaikymą, kuris galiausiai užtikrina jo sėkmę.

10. Mokama tik už pravestas pamokas. Mokantis pas korepetitorių, nereikia mokėti už mėnesį avansu, mokama tik už įvykusias pamokas, nemokant už poilsį, pavyzdžiui, dėl ligos.

Kaip matote, mokymosi internetinėje mokykloje ar su dėstytoju procesas labai skiriasi, atitinkamai skiriasi ir nauda. Pirmiausia nuspręskite, koks bus jūsų vaiko papildomo ugdymo tikslas. Būtinai aptarkite su vaiku, kaip jis mato savo mokymąsi. Rinkdamiesi mokyklą ar mokytoją nepamirškite apie fizinį ir psichologinį komfortą. Bet kokiu atveju mokymo efektyvumas priklausys nuo teisingai nustatytų prioritetų.

Jaremič Julija Aleksandrovna
Vaikų psichologė

Viršutinis paveikslėlis: © Adam Winger